Krakowska edukacja polem międzynarodowych badań
Japoński zespół badawczy zajmujący się socjologią edukacji prowadzi w Krakowie międzynarodowy projekt, którego celem jest porównawcza analiza przemian, jakim w wyniku modernizacji i globalizacji podlegają systemy edukacyjne na świecie. Wizyty studyjne, wywiady i hospitacje pozwolą naukowcom zgłębić m.in. rolę polskich szkół i nauczycieli w rozwoju kompetencji obywatelskich uczniów.
Polska jest dla japońskich socjologów edukacji ważnym polem badawczym ze względu na złożone doświadczenia historyczne, transformację ustrojową oraz dobre wyniki uczniów w badaniach międzynarodowych.
Projekt, w który zaangażowani są prof. Akira Kawamura i prof. Takehiro Yoshida (obaj z Kansai University of International Studies) oraz prof. Mayuko Sakai (Kanazawa Gakuin University), skupia się na znaczeniu szkolnictwa w społeczeństwach podlegających procesom modernizacji i globalizacji, szczególną uwagę poświęca przygotowaniu nauczycieli i ich rozwojowi zawodowemu, a także roli edukacji w budowaniu postaw obywatelskich i poczucia odpowiedzialności społecznej.
W ramach krakowskiej odsłony projektu zespół przeprowadzi rozmowy z przedstawicielami samorządu odpowiedzialnymi za politykę oświatową, wywiady ze studentami kierunków nauczycielskich, wykładowcami akademickimi oraz nauczycielami szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Badacze będą także obserwować zajęcia lekcyjne i zapoznają się z codziennymi praktykami edukacyjnymi. Wsparcie w realizacji założonych celów zapewniają im krakowski samorząd oraz Instytut Spraw Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego.
Tego typu wizyty są dla Krakowa i krakowskich uczelni ważnym elementem międzynarodowej współpracy akademickiej oraz wymiany doświadczeń i wiedzy. W tym konkretnym przypadku to także okazja zaprezentowania doświadczeń Krakowa w zakresie zarządzania oświatą
